miércoles, 19 de mayo de 2010
LAS REUNIONES DE SUMMERHILL
INMIGRACIÓN Y EDUCACIÓN EN LA ACTUALIDAD
miércoles, 12 de mayo de 2010
UNA ENSEÑANZA DIFERENTE Y MUY LLAMATIVA: SUMMERHILL
miércoles, 5 de mayo de 2010
La hiperactividad en los colegios
PAUTAS DIRIGIDAS A PROFESORES PARA TRATAR EL FRACASO ESCOLAR
- en primer lugar, el maestro deberá delimitar el problema.
- realizar un informe del mismo en el que se reflejen la situacion del niño, para informar a la familia.
- en tercer lugar, habrá que hacer un informe pedagógico y comenzar una tarea de reeducación, es decir, volver a enseñar al niño de otro modo más eficaz al anterior, con otros recursos, hábitos, para que el niño pueda entender la tarea más fácilmente.
Según los factores que influyan en la problemática del niño, así actuaremos. Puede ser que tengamos un niño con bajo rendimiento debido a un problema familiar o debido al medio escolar en el que está inmerso. Pero también puede ser que el problema sea debido al propio niño. A continuación vamos a detallar la intervención en cada caso:
- Intervención en causas que provengan de la familia: el maestro deberá tratar en este caso la realidad cultural y socioeconómica del niño y la familia. Debemos tener muy en cuenta la participación del orientador, el docente y el equipo para proporcionar algunos programas como terapia familiar, terapia de pareja (para los padres)...
- Intervencion en causas que provengan del medio escolar: el profesor debe plantearse una autocrítica, ya que puede ser que su metodología no sea la más idónea o los recursos que utiliza en clase. Entonces, es mejor que el propio profesor evalúe su actuación en clase, y si falla de alguna manera a la hora de explicarle la tarea al niño. Debemos ser nosotros, los maestros, los primeros en darnos cuenta del fallo en la metodología, antes que sean los padres los que den cuentas. Por otra parte, el equipo escolar y la dirección han de conocer a sus docentes y la manera en cómo dan sus clases, para evitar metodologías inadecuadas.
- Intervención en causas que provengan del niño: el profesor cuando se encuentra con una situación en la que un niño no desarrolla los objetivos propuestos en clase y va en desventaja, deberá solicitar una intervención médica, psicológica o psicopedagógica para evaluar al niño. Debemos resaltar que es el profesor el que debe solicitar esa evaluación por parte de los especialistas, ya que éstos a no tener conocimiento del problema no acuden al centro frecuentemente. Por otra parte, el profesor deberá llevar un control exhaustivo sobre la historia personal y pedagógica del alumno, en la que se incluirá evaluaciones, informes, fichas de control y documentos sobre el caso.
Como conclusión, decir que siempre deberemos tener en cuenta estos tres factores, y que no podemos estar ausentes ante estos factores. Es sabido por todos que un diagnóstico precoz del problema siempre nos salvará de errores más graves. El niño, por sí mismo no va a confesar su problema ni su fracaso, por eso mismo debemos actuar nosotros, los profesores, y no ser indiferentes a lo que pase fuera de clase. Nuestro trabajo no se queda en el aula. No lo olvidéis!!!!!
miércoles, 28 de abril de 2010
TIPOS DE FRACASO ESCOLAR
Se pueden diferenciar cuatro tipos:
- Primario: Aparecen problemas de rendimiento en los primeros años de la vida escolar del niño, suelen estar asociados a deficiencias madurativas, y dependiendo de cuales sean, pueden acabar en la base del fracaso escolar del niño o simplemente pueden solucionarse.
- Secundarios: aparecen a los años de escolarización del niño. En los primeros años el niño no sufría fracaso escolar, pero debido a cambios en su vida como puede ser la adolescencia u otro cambio importante en su vida, empieza a sufrirlo.
- Circunstancial: el fracaso es transitorio y aislado, es por tanto algo cuyas causas deben averiguar, para poder buscarle remedio.
- Habitual: los suspensos son algo cotidiano en la vida escolar del niño. Son debidas a causas como pueden dificultades de aprendizaje, hiperactividad, retraso mental, trastornos emocionales.
Lo que pretendemos con este artículo es llamar la atención de los padres y profesores, para que actúen desde un principio y sepan ayudar correctamente a sus hijos. No hay que dejar los suspensos pasar, hay que darles importancia y sobre todo averiguar a qué se deben.